「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發! -教學方案設計
96年優良教學方案設計 百變兒童劇 環保真容易
適用年級: 5、6 年級 ( 一般生 ) 學習領域:國語文, 社會, 藝術與人文, 綜合活動, 環境教育
教學總時間: 480分鐘 作者:李秀蘭 點閱:3680

設計理念

  配合兒童節前後演出的兒童劇,是結合綜合領域、社會領域、國語文領域、藝術與人文領域、環保議題而成的主題統整教學。

  從選擇演出主題、改寫劇本、決定角色、學習錄音、道具製作、走位、表情、聲調、口語表達、動作等,一直到正式舞台演出。從一連串的實作當中,帶領孩子們運用智慧,將知識轉化為能力。

教學活動1: 百變兒童劇 環保真容易 教學時間:480分鐘
教學能力指標: 綜合領域
1-3-1欣賞並接納他人
1-3-5了解學習與研究的方法,並實際應用於生活中

社會領域
1-3-1了解不同生活環境差異之處,並能尊重及欣賞其間的不同特色5-3-2了解自己可以決定自我的發展,並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制

國語文領域
B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調
B-2-2-5-6能在聆聽過程中,以適當表情或肢體動作回應對方
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點
C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量
C-2-3-8-10能利用播音器材練習良好的語言表達
E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法
F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣

藝術與人文領域
1-3-2構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法,完成有規劃、有感情及思想的創作
3-3-11以正確的觀念和態度,欣賞各類型的藝術展演活動

環境教育
5-3-1參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
教學目標: 認知
一.能夠知道將原文改寫成劇本的方法
二.能夠了解劇本對話的寫作方式
三.了解環保的重要

情意
四.能夠感受劇本角色的情感
五.能夠從劇本角色的扮演獲得自信心

技能
六.能夠以廢物利用的方式製作道具
七.能夠熟練排演的技巧
八.能夠順利的展演兒童劇
教科書相關單元: 其他/綜合活動 ( 6下) / 單元名稱:百變兒童劇 環保真容易

相關教材及檔案

教學步驟
百變兒童劇 環保真容易~01原文一個母愛打造的金牌.doc (31.7KB)

百變兒童劇 環保真容易~02劇本.doc (36.3KB)

百變兒童劇 環保真容易~03角色.doc (19.4KB)

百變兒童劇 環保真容易~04演出者的話.doc (27.1KB)

百變兒童劇 環保真容易~05教學札記.doc (37.3KB)

百變兒童劇 環保真容易~06學生作文心得.doc (34.3KB)

百變兒童劇 環保真容易~07一個用母愛打造的金牌.wmv (32995.8KB)

【課前教學準備活動】

  教師:準備兒童劇VCD一片,先選擇好想要播放的段落。


【教學活動】

 壹、引起動機
  1.放映一小段事前選擇好的兒童劇演出段落,以吸引孩子的興趣。
  2.教師提問:
  (1)每年三月底、四月初是本校兒童劇比賽的日子,回想一下過去各班演過的兒童劇之中令你印象最深刻的是哪一齣?為什麼?
  (2)將同學們所提出令自己印象深刻的兒童劇書寫的在黑板上,再進行分類。
  (3)想想看,今年我們想用什麼類型的兒童劇來呈現?(學生能暢所欲言的表達自己的意見。)

 貳、發展活動
  【活動一】劇的決定
   1.依同學們的討論決定要演出的兒童劇類型。
   2.利用電腦尋找相關類型的文章。例如:若想要以「觸動人心」的類型呈現。搜尋時的關鍵字可按「感人文章」或「佳文賞析」。
   (課堂時間有限,可回家再繼續尋找及閱讀)
   3.以一分鐘的時間簡要介紹自己想要推荐的文章是哪一篇?
   4.進行投票表決。

  【活動二】研讀文章
   1.將決議之後的文章印成「老師加班級學生數」的份量。
   2.發下文章人手一份,請孩子們先用心閱讀一次。
   3.老師提問:
    (1)這篇文章有哪些角色?(一一列出在黑板上)
    (2)每個角色需具備哪些特質?
    (3)想一想班上哪些同學的外型、特質與文中的角色較接近?(兩天後再進行角色確認)
    (4)請孩子們找出文章各段落的重點。(提醒:需考量在舞台的呈現強度比較高的)
    (5)改編劇本。

  【活動三】確認角色
   1.將所有角色名稱寫在黑板上(為了讓班上每個孩子都有上場演出的機會,在編劇時增加至十八個角色)
   2.依前兩天討論的內容加上兩天來的思考,由同學們提出最佳角色人選,在提名時需說明理由。
   3.進行投票決定。

  【活動四】研讀劇本
   1.先將劇本瀏覽一次,不明白的地方作記號。
   2.提出疑問
    (1)同學提出疑問時,先請知道的同學回答。
    (2)能當場找得到資料的,鼓勵同學們翻閱工具書。
    (3)以上皆有困難時,由老師加以說明。
   3.責任歸屬
    (1)請同學將自己所扮演的角色中,相關台詞、動作、表情等全部用螢光筆畫線。
    (2)利用兩天的時間熟悉自己的台詞。動作、表情的部份先自行設計和揣摩,建議孩子們對著鏡子自我練習。

  【活動五】舞台走位
   1.基本走位練習
   2.舞台上需注意
    (1)嘴巴要盡量張大,說話速度不要太快,把每句話都說得清清楚楚。
    (2)站的角度要注意,說話時,臉要向著大部份的觀眾。
    (3)手勢一定要明顯,原則上用「內手」,才不會擋到自己的臉。
    (4)除了熟悉自己的台詞之外,也要清楚前面同學的台詞,這樣才會知道自己什麼時候該出場了。
    (5)鼓勵孩子們自行利用下課時間,以「幕次」為單位進行練習。

  【活動六】電台錄音
   1. 事前通知家長接送孩子的時間與地點。
   2. 借「教育之聲廣播電台」進行錄音。
   3. 錄音室基本設施的認識。
   4. 錄音時需注意的事項之提醒。

  【活動七】綵排之前
   1. 個人的演出服裝由個人自行負責準備,有困難的再提出來。
   2.舞台上各項道具的準備:以「環保」為原則。能借到的就用借的,真的需要製作的先到本校資源回收屋尋找資源,再自行改製。
   3.再提醒:雖有錄音但孩子們的嘴巴還是要張開說。(錄音的目的只是怕當場演出時音量太小,效果不佳而準備的。)
   4.協助舞台道具的布置及撤換人員之確認。
   5.較正式的綵排至少二次。

  【活動八】正式演出
   1.梳妝:請班上志工家長至少四人協助演出當天的髮型設計及化妝。
   2.攝影:請班上志工家長協助全程攝影,為孩子們的學習留下成長的足跡。
   3.道具:請班上志工家長再次確認所有演出道具均已借齊且已放置在準備區。
   4.孩子們盛裝登場咯!

 參、綜合活動
   1.感恩的心:演出結束之後,教導全班同學對所有家長深深一鞠躬,並感恩他們在兒童劇演出過程中的所有協助。
   2. 反省與檢討:
   (1)老師提出在兒童劇演出過程中孩子們所有的優點,以建立孩子的自信心。
   (2)同學們提出此次兒童劇演出過程中需要再修正改進地方,並說出具體建議。
   3. 作文一篇:以「兒童話劇」為題,書寫一篇作文。
   4.完成之作品張貼於教室後方的「學習足跡」供其他同學們觀摩、學習。



有關本教學設計之後續說明:
   1.【活動六】電台錄音是利用課後時間,不列入教學的十二節課內。
   2.正式演出時間為星期六,作文一篇是當週回家作業,亦不列入教學的十二節課內。
   3.本教學設計屬自編教材。
參考資料:


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