「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發! -教學方案設計
96年優良教學方案設計 父母真偉大 孝親行動化
適用年級: 3、4、5、6 年級 ( 一般生 ) 學習領域:國語文, 社會, 綜合活動, 性別平等教育, 人權教育, 家政教育
教學總時間: 120分鐘 作者:李秀蘭 點閱:3665

設計理念

希望藉著本教學活動的引導,讓孩子們知道生命的誕生及健康的成長是何等不易,進而珍惜自己,對父母能「知恩、感恩、報恩」。

教學活動1: 父母真偉大 孝親行動化 教學時間:120分鐘
教學能力指標: 國語文領域
B-2-2-1-1 能聽出重點
B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊
B-2-2-10-12 能從聆聽中,思考如何解決問題
C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思
C-2-2-2-2 能針對問題,提出自己的意見或看法
C-2-4-9-1 能抓住重點說話
D-2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業
E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結
E-2-5-9-3 能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路
E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得
F-2-2-1-2 能應用各種句型,安排段落、組織成篇
F-2-9-8-2 能透過網路,與他人分享寫作經驗和樂趣

綜合領域
2-3-1 參與家事,分享個人維持家庭生活的經驗

社會領域
4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念
5-3-3 了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係

性別平等教育
2-3-2 學習兩性間的互動與合作

人權教育
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利

家政教育
4-3-1 接納自己
4-3-2 瞭解家人角色意義及其責任
4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受
4-3-5 參與家庭活動、家庭共學,增進家人感情
教學目標: 認知
一、能夠從聆聽故事中,覺知父母對自己有「生育」、「養育」、「教育」之恩。
二、能從「媽媽的手」感受到父母對自己有哪些恩情。
三、能分析、比較自己和故事中兒童的差異。

情意

四、能感受、珍惜自己擁有的幸福。
五、能主動運用各種方式表達自己對父母的敬愛之意

技能
六、能分組完成「我有一對好爸媽」的作品,作為送給爸媽的母親節賀禮。
七、能主動表現具體行為如分擔家事等,來表達對父母的關心與「報恩」。
教科書相關單元: 其他/綜合活動 ( 4下) / 單元名稱:父母真偉大 孝親行動化

相關教材及檔案

教學步驟
父母真偉大 孝親行動化~01[論語為政第二]五至八章原文及解釋.doc (26.6KB)

父母真偉大 孝親行動化~02玉蘭媽媽的故事.doc (28.KB)

父母真偉大 孝親行動化~03水腦症小孩阿菲斯的故事.doc (26.6KB)

父母真偉大 孝親行動化~04水腦症小孩阿菲斯的照片.jpg (105.1KB)

父母真偉大 孝親行動化~05天母聖安娜之家.ppt (3540.9KB)

父母真偉大 孝親行動化~06媽媽的手歌詞.ppt (3KB)

父母真偉大 孝親行動化~07我有一對好爸媽歌詞.ppt (52.7KB)

父母真偉大 孝親行動化~08孝親行動建議單.doc (27.6KB)

【課前教學準備活動】

 一.準備【論語為政第二】之第五至第八章,孔子弟子問孝之原文及解釋。
 二.準備「玉蘭媽媽」的故事。
 三.放大水腦症小孩的照片成10*12英吋。
 四.彙整學生參訪「聖安娜之家」的照片。
 五.將「媽媽的手」及「我有一對好爸媽」的歌詞製作成教學PPT。
 六.設計「孝親行動建議單」供孩子們參考,將報恩實踐在日常生活中。


【教學活動】

壹、引起動機
 1.帶讀長帶念【論語為政第二】第五章至第八章三次。(三年級上學期已背過)
 2. 教師提問、學生回答:
  (1)孔子的哪些弟子問孔子何謂「孝」?
  (2)孔子是如何回答的?
  (3)同樣的問題,孔子的答案卻不一樣,為什麼?

貳、發展活動
【活動一】對父母要知恩~1
 1.講述「玉蘭媽媽」的故事。(故事內容請見附件)
 2.教師提問
  (1) 玉蘭媽媽得了什麼病?
  (2) 玉蘭媽媽最偉大的地方在哪裡?
  (3) 孩子,你知道你生日的那一天,又稱什麼日嗎?
  (4) 從玉蘭媽媽的故事,你知道父母對你有什麼恩嗎?
  (5) 請給玉蘭媽媽的孩子,一句祝福的話。

【活動二】對父母要知恩~2
 1.讓孩子們先深呼吸,把心靜下來!而後,請他們閉上眼睛,一排排出列來看照片。提醒孩子們:不論看到什麼,都不要出聲,安靜回到坐位用心思考這是怎麼一回事?
 2.講述「水腦症孩子-阿菲斯」的故事。(故事內容請見附件)
 3.教師提問
  (1) 阿菲斯得了什麼病?
  (2) 阿菲斯如何吸吮奶水?
  (3) 阿菲斯在這個世界上活了多久?
  (4) 為什麼阿菲斯的爸媽不讓孩子開刀?
  (5) 聽了這個還來不及長大的孩子的故事之後,你的內心有什麼想法?

【活動三】對父母要知恩~3
 1.觀看「天母聖安娜之家」教養院院童的照片。
 2.教師提問
  (1)你發現了什麼?
   (2)你知道他們為什麼會來到這裡?
 3.老師告知發生在這些孩子身上的事:這些孩子的年齡大多是自十一、二歲到二、三十歲不等,最大的是四十六歲,他們均屬於中度及重度智能不足者,有些多半只有兩、三個月孩子的智商,沒有語言及行為能力,大小便無法自理,只能喝流質或半流質的食物。這些孩子多半是一生下來,便遭父母遺棄!我們可以想見:他們的一生,就是只能這樣度過了…看看他們,再想想自己,在我們埋怨父母,把我們生得如何又如何時,看看他們吧!相信我們會對自己感到滿意,也會對父母更加感恩的!
 4.教師提問:看到這些外表像大人,而心智成熟卻只有幾個月智商的孩子時,你最想跟爸媽說什麼話?

【活動四】對父母要感恩
 1. 感恩時刻:感恩今日的人事物,讓孩子們一一上台,當面對他最想感恩的人,說出感恩的話。
 2.複習歌曲「媽媽的手」
 3.老師提問:
  (1) 想想媽媽的手為我們做過什麼事?(學生輪流發表)
  (2) 可將感受寫在「班級日誌」。(回家作業)
  
參、綜合活動:對父母要報恩
 1.教唱「我有一對好爸媽」
 2.分組設計「我有一對好爸媽」的動作加演唱,錄影後送給爸媽當母親節禮物。
 3.孝親行動:利用「孝親行動建議單」指導孩子們用適當的言語與行動「報恩」,讓父母感受到自己的孝心。(回家再進行)

 4.母親節當天扮演一天媽媽的角色,以體會媽媽的辛勞,並藉此機會回報母親的恩德。將扮演媽媽的心得書寫於班級日誌中。
 5.分享「扮演媽媽」的甘苦談。



有關本教學設計之後續說明:
 1.本教學設計屬自編教材。
 2.三節課的教學包括文章分享與提問、發表,「我愛我的好爸媽」歌曲教唱,分組設計並由老師將寶貝們的創意錄影起來送給爸媽,但不包括書面的心得分享與孝親行動(這些都是回家才能完成的)。
參考資料: 1.論語
2. 慈院個案「玉蘭媽媽的故事」
3. 水腦症小孩的照片(1997年至馬來西亞巡迴演說時所拍,林淳真老師圖說。)
4.其餘之照片及相關資料皆為教學者所準備與自編。


本教學設計發表來自: 「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發!


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