「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發! -教學方案設計
96年優良教學方案設計 地牛大翻身 人生無常論
適用年級: 3、4、5、6 年級 ( 一般生 ) 學習領域:國語文, 社會, 自然與生科, 綜合活動
教學總時間: 120分鐘 作者:李秀蘭 點閱:1944

設計理念


  有「天府之國」美譽之稱的「四川」在數日前發生了一場芮氏規模七點九的強震,在數分鐘的天搖地動之後,多少人因此與家人天人永隔。

  透過本教學,希望孩子們能夠了解到人生無常,因而珍惜與家人、與周遭有緣人的相處。

教學活動1: 地牛大翻身 人生無常論 教學時間:120分鐘
教學能力指標: 國語文領域
B-2-2-1-1 能聽出重點
B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力
B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒
B-2-2-10-12 能從聆聽中,思考如何解決問題
C-2-2-2-2 能針對問題,提出自己的意見或看法
E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力

社會領域
3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適

自然與科技
1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊

綜合活動
1-3-2 尊重與關懷不同的族群
4-3-1 認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對
4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險,討論如何保護或改善環境
教學目標: 認知
一、能理解地震所造成的傷害。
二、能知覺地震後,對災民生活上、經濟上、心理上造成的影響。
三、能知覺可以用哪些方式協助災民

情意
四、能感受在災難中失去親人的悲慟。
五、能珍惜與家人的互動。

技能
六、能製作「祝福卡」,響應國語日報「送關懷到四川」的活動。
七、能用心配合學校的防震演習。
八、能主動捐出零用錢協助災民
教科書相關單元: 其他/綜合活動 ( 4下) / 單元名稱:地牛大翻身 人生無常論

相關教材及檔案

教學步驟
地牛大翻身 人生無常論~01四川大地震.pps (5638.6KB)

地牛大翻身 人生無常論~02四川大地震背景音樂1.mp3 (4043.6KB)

地牛大翻身 人生無常論~05患難見真情.ppt (90.6KB)

【課前教學準備活動】
 一.蒐集「四川大地震」的相關圖片,進行分類,並製作成教學PPT。
 二.蒐集四川大地震中「患難見真情」的溫馨故事,並製作成教學PPT。


【教學活動】
 
 壹、引起動機
  
  自五月十三日起,不論是國語日報的頭版「焦點新聞」,或者是各大新聞媒體的頭條新聞,都在報導一則相當重大的消息,不知道大家有沒有發現什麼?

 貳、發展活動

 【活動一】他們怎麼了(見『地牛大翻身 人生無常論~01四川大地震.pps』加『02四川大地震背景音樂』)
  1.教師引言:老師要放一些照片給你們看,請你們用心觀看,並想一想,他們怎麼了?
  2.提醒:觀看照片的過程中,只用「心」不用「口」。
  
 【活動二】我們的心…….
  1.教師提問:
   (1) 中國大陸四川省幾天前發生了什麼事?
   (2) 你聽到什麼?
   (3) 你看到什麼?
  2.學生輪流進行發表。

 【活動三】患難見真情(見『地牛大翻身 人生無常論~03患難見真情.ppt』)
  1.教師分享數則災難中的溫馨故事。
  2.教師提問
   (1)令你最感動的是哪一件?
   (2)為什麼?
   (3)除了老師分享的故事之外,你還聽到哪一則讓你很感動的事。
  3. 學生輪流進行發表。

 【活動四】我能做什麼
  1.學生分享家人在這次四川大地震的災難中做了些什麼。
  2.響應國語日報「送關懷到四川」的活動
   (1)完成「圖畫加上五十個字左右的祝福卡」。
   (2)將完成的作品,以全班名義一起郵寄到國語日報社。
  3.響應學校「送愛到四川」捐款活動。

 【活動五】防震演習 用心配合
  1.教師提問
   (1)學校為什麼要舉行防震演習?
   (2)說說防震演習的注意要點?
   (3)以往你參與防震演習的心態是什麼?
   (4)看到這次四川大地震的災難,往後你會用什麼樣的心態參加防震演習?
  2. 學生輪流進行發表。

 參、綜合活動
  ㄧ.人生無常 珍惜擁有
   1.教師分享個人與家人的互動。
   2.教師提問
    (1)請從這次的災難,思考往後你會如何與同學、與家人互動?
    (2)為什麼?
   3. 學生輪流進行發表。

  二.把握當下 及時行動
   1. 教師提問
    (1)今天回家可以對家人說什麼?
    (2)為什麼你要說這些話?
   2. 學生輪流進行發表。
   3.我們的約定:每天睡前和家人「擁抱道晚安」, 每天出門前和家人「擁抱說再見」。
   


有關本教學之後續說明

 1. 本教學設計屬自編教材。

 2.一幕幕慘不忍睹的畫面,對於年僅十一歲的中年級孩子而言,是否會造成心理上的不安全感與恐慌,是我在選取照片進行教學時的考量,因此,所有的照片都經過慎重選擇與分類,再製作成PPT進行教學。

 3.如果老師們教學的對象是高年級、甚至是國、高中生,那麼,照片的選擇彈性可以更大,因為孩子們的心理成熟度不一樣。

 4.將數日來發生在災區的溫馨事件彙整,跟學生們分享,不論是師生之情、父母之愛,同學之誼,在患難中更是可貴!

 5.人生無常!唯有珍惜擁有、把握當下,才不會造成終生的遺憾。希望藉由這次的教學,讓孩子們更懂得感恩、惜福。
參考資料: 1.各大報紙有關四川大地震的圖文報導。


本教學設計發表來自: 「新的視野、心的視野」∼從「讀報」出發!


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