我的故事—小書製作(一)
適用年級: ,1,2,一般生, 學習領域:國語文, 生活, 綜合活動
教學總時間: 80分鐘 作者:黃玉翎 點閱:6749

設計理念

近年來,繪本創作在閱讀、寫作、讀書會、親子活動……被廣泛使用,究竟它有何魔力,能讓大人、小孩都為之著迷且樂在其中?在教學上,它是一種可以讓孩子產生濃厚興趣,又能提升語文能力的媒介。而除了語文能力,小書創作更特殊的精神,在於個人能從生活中隨處取材,能發揮創造力、想像力,用各種元素來呈現自己想表達的東西,更包含了美感、科學與其他多元能力,是非常值得教與學的。
在「我的故事─生命的誕生」教學後,學生已體會每個人都是獨一無二的生命體,把自己的故事撰寫成一本小書,在慶生會時呈現,讓大家認識壽星並祝賀他。
本教學設計小書製作(一)乃先介紹小書的硬體製作方法,簡單來說是小書的外殼,可以在小朋友第一次接觸小書的時候教學,讓學生對手工書有一個整體的概念;也可以在每次針對教學需要,學生要實作的時候,選擇其中一項教學,較不易混淆;或在學期初將這學期要做的小書做統一的解說,先把小書的硬體做好,來日再配合課程進度做內容創作。下回的小書製作(二),會接續對小書內容的創作與發想部分,做教學設計。

教學活動1: 小書製作(一) 教學時間:80分鐘
教學能力指標: 綜合1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
綜合4-1-2整理自己的生活空間,成為安全的環境。
國語文B 1-2-8-5能結合科技資訊,提升聆聽能力,以提高學習興趣。
國語文F 1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式,收集各類寫作的材料。
生活4-1-1嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜悅與滿足。
生活4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。
生活9-1-10喜歡將自己的構想動手實作出來,以成品來表現。
教學目標: 1. 能辨別出什麼是手工書。
2. 能瞭解一本書的組成內外都很重要。
3. 能分辨並說出手工書的基本五種形式與名稱。
4. 能簡單製作一頁書、四頁書、五格書、手捲書、摺疊書的空白小書。
5. 能利用四頁書加上造型,製作「我的故事小書」。
6. 能完成「我的故事小書」硬體部分。
教科書相關單元: 康軒/綜合活動 ( 2下) / 單元名稱:第貳主題 成長的故事

相關教材及檔案

教學步驟
我的故事─小書製作(一)教案.doc (61.9KB)

我的故事小書製作教學.ppt (10918KB)

手工書教學網頁截圖.doc (1325.5KB)

繪本遊藝場封面.jpg (182.5KB)

壹、 準備活動:
一、 上課前:
1.教師:(1)一本手工書與一本普通的筆記本。(2)一本精裝繪本。(3)事先做好一頁書、四頁書、五格書、手捲書、摺疊書……等空白小書。(4)用數位相機將小書的種類製成教學PPT檔。(5)事先裁剪好配合四頁書大小的彩色美術紙,為封面、封底頁,全班學生份數。
2.學生:(1)自備鉛筆、剪刀、尺、雙面膠、彩色筆等工具。(2)帶曾經製作的手工小書。
二、 課程開始:
在有電腦、單槍投影機、布幕的教室進行的教學,學生座位可用分組的方式,有足夠的工作桌面。
三、 引起動機: 3’
1. 拿出一本手工書與一本坊間買到的筆記本,請小朋友傳閱,仔細觀察兩者的差異。
2. 比較、討論兩者差異。引入主題:手工書是從內到外都可以自由創作的書,初學者可先從創作小書來著手。
(如果學生有帶手工書來,一併舉例說明。)
貳、 發展活動 (主要活動):
一、 一本好看繪本的內與外 10’
1. 從班書中拿出一本平日受小朋友喜愛的繪本,教師詢問是否喜歡看這本書?請學生舉手投票表示,以票數確定。
2. 那這本繪本讓你喜愛的原因是什麼?
(故事精彩、圖很漂亮、主角很勇敢、裡面有立體摺頁、是賴馬畫的、故事很好笑、是今年才出版的新書,我以前都沒看過、封面很特別……)
3. 教師將答案一一記錄在黑板,同性質的答案先歸納重點統整ex: 是賴馬畫的→作者,並技巧性的將答案分成兩個區塊。
4. 教師引導學生將第一類答案歸因與下定義∼(插圖插畫、有立體摺頁、作者、出版的資訊,封面……)是屬於繪本的外在形式,像硬體設備一樣。
,接這進行第二類的(故事內容、圖很漂亮、主角、故事主題、……)是屬於繪本的內在,像軟體設備一樣。
5. 結論:一本好看的繪本是「內外兼備」的。
二、 介紹小書的「外在美」 40’
1. 介紹手工書的基本五種形式與名稱:一頁書、四頁書、五格書、手捲書、摺疊書,並在講台區實體展示。
2. 利用PPT檔案介紹小書的種類,並一邊操作,一邊說明製作方法。
a. 一頁書 製作方法:內頁用一張正方形紙,先摺出「米字形」摺痕,利用摺痕摺出兩個上下連通的三角形,再將四個等腰三角形的底角朝中心線摺入,最後將四個角往內收摺,加個封面紙與內頁前後黏合即成。
﹡請學生用一張正方形色紙跟著老師練習摺一次。
b. 四頁書 製作方法:把一張紙對摺三次再展開,把不靠到邊緣的唯一一條摺線剪開,形成一個開口(一字大嘴巴),再按原來的摺線摺回,就變成陽春的四頁書。
﹡發給學生每人一張四開圖畫紙實作,成品即為本次「我的故事小書」雛形。
c. 五格書 製作方法:在紙的左下角標上P5後對摺(上→下)一次,在同樣位置標P4後再對摺(右→左)第二次,一共對摺四次(上→下)(右→左)後,在上面就有5頁可以畫故事。在紙張一格一格的變大、展開的同時,最適合由小到大、由少到多、由微觀到巨觀、生長變化的故事。
﹡給學生每人一張A3影印紙練習,做成P1為7.5*10.5cm的五格書。
d. 手捲書 製作方法:內頁是用長方形紙黏貼加長,長度依故事的內容決定,頁首頁尾用美術紙或瓦楞紙黏接,在頁首(即封面處)打洞穿上一條緞帶,將書捲起收合綁緊即成。
﹡選一位學生操作展開、收合綁緊小書的動作。
e. 摺疊書 製作方法:將一張或數張紙對摺裁開,黏接成長條狀,再將紙對摺數次攤開,利用摺痕依一山摺、一谷摺反覆摺疊,如紙扇一般,前後貼上封面、封底即完成。
﹡發給學生每人兩張A4紙練習,可做成有扣除封面、封底(16-2=14)內頁14頁,規格7.5*10.5cm的摺疊書。
三、 介紹「四頁書加造型」 7’
1. 教師:今天要做「我的故事」小書,採用四頁書加上造型來做。用剛才摺好的四頁書,在加貼老師事先裁剪好的彩色美術紙為封面、封底頁,設計自己喜歡或能代表自己的造型。
﹡重點提示:(1)小書立起十字的中心線不能剪斷(即書背部分),如要裁剪應留二分之一以上。(2)做小部分面積裁剪,想像的造型以接近原來的長方形為宜,否則整本書版面會變得很小。
2. 封面有什麼?(書名、好看的圖……)
封底有什麼?(作者、版權頁……)
參、 綜合活動 (結束活動): 20’
一、 分組開始製作:
學生先用鉛筆打草稿,待老師看過後再剪裁。
二、 教師巡視指導:
剪裁好小書的學生,進行封面、封底的設計與彩繪。
三、 老師綜合講評:
老師講評大家的小書製作情形與優缺點,提示學生下一節將進行小書的「內在美」部分。
(第二節結束)
參考資料: 林美琴,《繪本遊藝場:從手製繪本愛上閱讀與寫作》,2005,台北:天衛文化。
八格書做法
http://mybook.myweb.hinet.net/teach-1.htm
手工書教學區─八格造型書
http://mybook.myweb.hinet.net/teach-206.htm
手工書教學區─造型屏風書
http://mybook.myweb.hinet.net/teach-207.htm