我的故事—小書製作(二)
適用年級: ,2,一般生, 學習領域:國語文, 生活, 綜合活動
教學總時間: 120分鐘 作者:黃玉翎 點閱:3162

設計理念

承接上回教學設計小書製作(一),小書的外在硬體部分製作已告一段落,本教學設計,乃針對小書內容的創作與發想進行教學。
日記、傳記、回憶錄……這類文學,記載一個人的歷史與當代背景,深具文獻價值,對個人而言,具有十分特殊的意義。在小二階段,七、八歲的年紀,人生才剛開始,可將上述簡化形式,練習把關於自己的事彙整成一個小檔案,寫成屬於自己的故事小書,並勇敢的介紹自己、肯定自己。
人與團體關係密切,待小朋友完成自己的故事,在過程中學會欣賞自己,再慢慢拓展視野,聽一聽別人的故事。

教學活動1: 小書製作(二) 教學時間:120分鐘
教學能力指標: 綜合1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
綜合1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。
綜合2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。
生活4-1-1嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜悅與滿足。
生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。
生活4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。
生活9-1-10喜歡將自己的構想動手實作出來,以成品來表現。
國語文F1-3-4-3能配合日常生活,練習寫簡單的應用文。如賀卡、便條、書信、日記等。
家政教育 生活管理3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。
家政教育 家庭4-1-1認識自己。 4-3-1接納自己。
教學目標: 1. 能瞭解手工書內容的重要性。
2. 能透過與他人共同討論後,決定小書內頁的編排。
3. 能完成「我的故事小書文稿」學習單。
4. 能按照已設計好的文稿,有次序性的逐頁製作小書。
5. 能發揮創意,完整製作「我的故事小書」。
教科書相關單元: 康軒/綜合活動 ( 2下) / 單元名稱:第貳主題 成長的故事

相關教材及檔案

教學步驟
我的故事─小書製作(二)教案.doc (59.9KB)

96二上--我的故事小書文稿學習單.doc (49.1KB)

認識王建民小檔案截圖.doc (304.1KB)

壹、 準備活動:
一、 上課前:
1.教師:(1)小書文稿學習單每生一張。(2)第三節上課前,批閱完小書文稿學習單。
2.學生:(1)上節做好的空白小書。(2)個人生活寫真的照片。(3)書寫工具:簽字筆或細字油性筆。(4)彩繪工具。(5)美編材料或工具。
二、 課程開始:
一週前跟學生預告小書製作所需材料,方便學生提前蒐集。
三、 引起動機: 2’
1. 教師拿出上一節教學生製作的空白小書。提問:想不想看這本書?
2. (翻閱內頁)因為書裡沒有內容,所以我們要著手進行內容部分。
貳、 發展活動 (主要活動):
一、 小書的內頁設計 18’
1. 小書內容的重要性:學會做一本書的硬體很容易,難的是內容創作,才不會是沒有生命的空白書殼。
2. 師:有沒有看過「**的自傳」這類書籍,今天要做的就是模仿這樣的東西,再縮小一下,做一本「我的故事小書」,做完了會在慶生會上,讓當月是壽星的人發表與展覽,介紹獨一無二的「你」。
3. 師:你最想知道別人的什麼事?或你最想講關於你的什麼事給大家聽?就是要寫在小書裡的內容。
4. 透過全班分組討論後,決定小書內頁的主題。
內頁面編排
封面裡 貼一張可愛照片
p1─我的小檔案,
p2.p3─我的家庭、我的學校
p4.p5─我的喜好、休閒、興趣、最愛做的事
p6─我最棒的地方、我跟別人不一樣的地方
p7─記憶中印象最深的一件事
p8─我的志願、希望
封底裡 感謝的人
二、 撰寫我的故事 60’
1. 利用「我的故事小書文稿」學習單,指導學生依照小書頁次,撰寫我的故事之草稿。並在愛心圖案內,設計各頁面插圖。
2. 文稿內容討論與提示:
a.想像自己是一個知名人物(明星)別人最想知道妳的小檔案有哪些基本資料?舉例:王建民小檔案。
b.家裡有哪些成員?寫一寫家人相處情形、家庭氣氛。
c.學校裡,你的好朋友是誰?介紹學校生活。
d.接下來的兩頁,是寫你的喜好。(利用訓練五感作文法方式,請小朋友從下面方向想:用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴吃、用鼻子聞、用手摸、用心去體會)
像最愛吃……最愛看……最愛玩……最愛聽……最愛做……最喜歡……
e. 休閒、興趣,是表示一個人常做、喜歡進行的活動
f. 想想你最棒的地方、或跟別人不一樣的地方……(教師引導學生,欣賞自己,發現自己的優點、長處)
g.從出生到現在,記憶中,印象最深的一件事。這件事可能是發生在你小的時候,可能很好笑、可能很感人、可能很悲傷,也可能很害怕……,是一件令你很難忘的事。
h. 用「願……」「希望……」的句型,像生日會時的許願一樣,寫出自己目前的願望。長大以後你的志向,未來想做的是事什麼?

(第一、二節結束)
(教師批閱學習單,修飾文句、訂正錯字)

三、 製作小書內頁 35’
1. 學生完成「我的故事小書文稿」學習單後,開始以此為草稿,用簽字筆或細字油性筆抄寫在小書內頁。
2. 已完成內頁文字部分,再逐頁加上圖案、插畫。
參、 綜合活動 (結束活動): 5’
一、 請學生完成並一一檢視我的故事小書內頁。
二、 綜合說明:小書從外到內的協調與完整性。
三、 教師將小書整理收回保管,向學生預告:在每月的慶生會當日,將展示壽星們的故事小書。
(第三節結束)
參考資料: 林美琴,《繪本遊藝場:從手製繪本愛上閱讀與寫作》,2005,台北:天衛文化。
手工書教學區─八格造型書
http://mybook.myweb.hinet.net/teach-206.htm
王建民檔案(小檔案項目參考)http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%8B%E5%BB%BA%E6%B0%91#.E5.9F.BA.E6.9C.AC.E8.B3.87.E6.96.99