生命的勇者
適用年級: ,1,2,一般生, 學習領域:國語文, 生活, 健康與體育, 綜合活動
教學總時間: 440分鐘 作者:徐薇 點閱:1860

設計理念

生命何其脆弱!只因工作中一回的不小心、生活上一次的小失誤,甚至是基因中一丁點兒的失了序,就足以讓生命的運作脫離健康的「正軌」……。
然而,生命也是何等的美妙!因著樂觀的態度、堅強的信念、過人的勇氣,這些在逆境成長的生命的勇者們,依然能在「脫軌」的道路上闖出一片天!他們是如何辦到的?我們又能從他們的故事中學到什麼樣的生命價值?
本教學設計理念乃以「生命的勇者」為主題,分成下列四個子題進行:
一、當生命遇上無常
二、生命勇者的故事
三、缺陷與知足的體驗
四、發揮生命的光和熱

一.「當生命遇上無常」:
列舉生活實例,讓孩子感受到人生的「無常」無所不在。它可能隨時出現在我們生命中的某個時空,並伺機以種種的形態出現。藉圖文、影片及故事的分享,讓孩子認識無常的各式形態,進而心生惜福、感恩之情。

二.「生命勇者的故事」:
藉由播放投影片及影片的方式,介紹生命勇者的故事,其中包含了國內外、不同年齡層、不同殘疾的生命鬥士:周大觀、陳俊翰、謝坤山、蓮娜瑪莉亞、郭韋齊、海倫凱勒、莊馥華、李鴻達、吳韋慶。
讓孩子們感受這些生命勇士在面對生命無常所帶來的自身殘缺或障礙時,依然對生命抱持的希望與熱情。

三.「缺陷與知足的體驗」:
藉由協同教學的闖關活動或循序進行的方式進行體驗活動,讓孩子體驗眼盲、瘖啞、肢障(手、腿)、顏面等傷殘感受。
讓孩子們實際感受當身體傷殘時的不便,進而能生知足、同理之心,以及感恩、惜福之情。

四.「發揮生命的光和熱」:
回顧與整理「生命的勇者」的活動內容:
一、以狀況題方式提問,當遇上生命無常的情境時,可以用什麼樣的態度去面對?
二、提供有關防災、逃生等影音資料,增強相關的知識與能力。
三、融入靜思語教學,讓孩子學習知足、感恩、尊重的態度,並在生活中落實。
四、歌曲教唱:我對生命不灰心、為我珍惜。
五、為苦難眾生祈福,並製作祝福卡。

教學活動1: 當生命遇上無常 教學時間:40分鐘
教學能力指標: 國語文:
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
生活:
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
綜合活動:
3-1-1舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。
健康與體育:
5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。
教學目標: 1.能了解生命「無常」的意義。
2.能分享日常生活中所見,或經驗中所遇過的「無常」實例。
3.能專心聆聽,並發表心得。
4.能注意安全,避免意外的發生。
5.能見他人苦,知己之福。
6.能了解靜思語的意涵。
教科書相關單元: 南一/生活 ( 2上) / 單元名稱:我們這一家--安全的家庭生活

相關教材及檔案

教學步驟
「生命的勇者」之「當生命遇上無常」.ppt (9251.3KB)

一、準備活動
教師準備:「當生命遇上無常」教學PPT、千手觀音DVD、網路下載的動畫檔(大海嘯首部曲5’;千君的故事5’)。
學生準備:本課程進行的前一週起,開始蒐集、查閱有關意外事故或災難等新聞報導。
※引起動機:(8分)
播放大海嘯首部曲動畫:假日的時候,艾莎和媽媽一起去海邊旅行,沒想到卻遇上了可怕的大海嘯……
教師發問:「這趟原本美好的旅行中,發生了什麼事?」「這樣的結果,是艾莎和媽媽預料中的事嗎?」
請由小朋友回答,並說一說:看完動畫內容的感受。
*「天有不測風雲,人有旦夕禍福」、人生「無常」

二、發展活動 (25分)
(一)承接之前所提的「無常」--這種變化萬千,沒有常理或規則可循的事件,也可能會出現過在我們的生活周遭。
以PPT呈現數張戰爭、天災、意外事故、住院等照片。讓孩子觀察並想像這些照片中的情境及照片裡的人可能發生了什麼事?由學生自由發表。
教師發問:「這些意外,或所謂無常的發生,有特別限定在哪些的地區、時間,或針對某些特定的對象嗎?」
請小朋友回答,並分享自己所蒐集、查閱到的資料。也可以進一步分享自己的生活經驗當中,曾有哪些「無常」的實例發生?
*人生的「無常」無所不在。它可能隨時出現在我們生命中的某個時空。
由小朋友分享的實例再引申,人生中的無常或意外,包含了先天造成的殘疾、家中環境的改變、身體上的疾病或殘缺、突然發生的意外事故等......。
(二)播放千君的故事動畫:從小有著比別人更辛苦的身體的千君,卻不曾對她的人生感到失望,更不曾失去生命的歡笑,為什麼她能做得到呢?
教師發問:「這位千君姐姐是一生下來就不能走路的嗎?」「她為什麼後來不能走路了呢?」「千君姐姐有沒有抱怨她的遭遇?」「她用怎樣的方式來發揮她生命的力量?」
請由小朋友回答,並說一說:看完動畫內容的感受。
(三)看圖簡略介紹數名因遺傳疾病、工作意外、家中變故等因素而造成生命波折的生命勇士,說明他們現在的狀況。主要是呈現人生無常的不同樣貌,至於詳細的故事內容,則於另一個教學活動中呈現。
(簡介人物:張慧星、謝坤山、周大觀、郭韋齊、孫翊綺、陳俊翰、楊玉欣、千手觀音聾啞舞者、胡一舟、孫岩、蓮娜瑪莉亞、海倫凱勒、乙武洋匡)

三、綜合活動 (7分)
(一)學習靜思語
1.人生無常,要把握時間,用心於自己的言行舉止。
2.不斷發揮生命功能,才是活著的人生。
(二)快問快答
將本節課做一統整,再進行「快問快答」
問題1.請舉出一個例子來說明「人生無常」。
問題2.在日常生活中,我們可以如何避免人為的意外發生?
問題3.請完整的講出一句今天學到的靜思語。
問題4.這一堂課介紹了一些「人生無常」的例子,請說出你的心得或感想。

----本節課結束---
參考資料: 大海嘯首部曲動畫
http://life.edu.tw/data/plan/091/B22100-0000022/index.swf
千君的故事動畫
http://life.edu.tw/data/plan/091/B22100-0000017/index.swf
船員落水新聞
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080406/78/wr3i.html
交通意外事故處理原則—賴金隆教官.ppt(車禍照片)
http://csrc.edu.tw/trafic/old/supply/交通意外事故處理原則--賴金隆教官.ppt
抗癌小詩人-周大觀小檔案
http://www.ta.org.tw/web/b1.html
Blue JOE Photo Diary(張慧星的故事資料)
http://blog.xuite.net/blue.joe/joe/12657627
只想獨立、有尊嚴地活下去--楊玉欣
http://thinkerckd.blogspot.com/2008/01/yang.html
大愛映象--地球的孩子DVD(只要我長大篇:慢慢天使快快飛)(孫翊綺的故事)
七厘米影音科技有限公司:千手觀音DVD(含千手觀音聾啞舞者、胡一舟、孫岩的影片)
大愛全紀錄節目精選3:心靈好手(謝坤山的影片)
教育部中部辦公室發行:與時間競賽的人--俊翰的故事DVD(陳俊翰的影片)
傳神希望線協會:用腳飛翔的女孩(蓮娜瑪莉亞寫真)
http://www.blps.tyc.edu.tw/life/點選生命鬥士(海倫凱勒、乙武洋匡、)
【2007/12/18 聯合報】@ http://udn.com/ 8歲因病四肢截肢、如今就讀國二的少女郭韋齊。記者盧禮賓攝影

教學活動2: 生命勇者的故事 教學時間:160分鐘
教學能力指標: 國語文:
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
生活:
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
綜合活動:
3-1-1舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。
教學目標: 1.能專心觀看投影片及影片內容。
2.能說出這些故事主角如何來面對生命中的逆境。
3.能分享觀看諸則生命故事後的心得。
4.能了解靜思語的意涵。
5.能用心完成學習單。
教科書相關單元: 康軒/國語文 ( 4上) / 單元名稱:第十一課海倫凱勒的奇蹟

相關教材及檔案

教學步驟
「生命的勇者」之「生命勇者的故事」.ppt (2445.3KB)

0小玫的故事約5分半.exe (7751.4KB)

1小太陽(華視親聞雜誌--周大觀5分51秒~8分22秒約3分鐘).WMV (7727.3KB)

2周大觀的故事--迎向陽光...(一個走出癌症陰影的家庭3分24秒~6分23秒約3分鐘).wmv (9386.7KB)

3電視劇--我還有一隻腳(下)3分31秒~5分55秒約3分鐘.WMV (5215.6KB)

4我還有一隻腳約播2分鐘.mp3 (3448.1KB)

6認識生命的勇者∼謝坤山4分18秒.wmv (41940.6KB)

10花中李鴻達揀破爛家庭的陽光.mht (268.9KB)

11陽光勇士吳韋慶 揮別顏面陰霾.mht (57.2KB)

生命的勇者學習單.doc (50.6KB)

海倫凱勒故事書封面.JPG (661.4KB)

一、準備活動
教師準備:「生命勇者的故事」教學PPT、相關網頁資料、網路下載的動畫及影片檔(教育部生命教育學習網:life.edu.tw-影音區/動畫區;周大觀文教基金會http: //www.ta.org.tw/web/b1.html)、與時間競賽的人--俊翰的故事DVD、用腳飛翔的女孩(蓮娜瑪莉亞寫真)DVD、剪輯自大愛電視【地球的孩子—心靈電波】節目影片:郭韋齊的故事、黑暗中追夢(文貴的音樂夢、偉智的火車夢、馥華的作家夢)DVD、與生命勇士有關的書籍。
學生準備:閱讀老師提供或自己查閱到與「生命勇士」相關的書籍。
※ 引起動機:(7分)
「生命勇者的故事」教學PPT
播放「小玫的故事」動畫。
教師發問,請小朋友回答:
「小玫得了什麼病?」、「小玫在學校的表現如何?」、「小玫在媽媽眼裡是個怎樣的孩子?」、「從什麼事情可以看得出小玫是個孝順又貼心的孩子 ?」

二、發展活動
(一)周大觀和陳俊翰的故事(33分)
1小太陽(華視親聞雜誌--周大觀5分51秒~8分22秒).wmv約3分鐘
2周大觀的故事--迎向陽光...(一個走出癌症陰影的家庭3分24秒~6分23秒).wmv約3分鐘
3電視劇--我還有一隻腳(下)(3分31秒~5分55秒).wmv約3分鐘
4聆聽音樂「我還有一隻腳」播放2分鐘
5與時間競賽的人--俊翰的故事DVD
---第一節結束---

靜思時間:(5分)
「周大觀熱愛生命,讓你覺得最敬佩的是什麼?」、「俊翰哥哥雖然身體不方便,學習卻比一般人還要認真,看了他的故事,在學習方面你有沒有想要做一些什麼樣的改變?」
靜思語:一個人在世間做了多少事就等於壽命有多長。因此,必須與時日競爭,切莫使時日空過。
    改善自己就是自救,影響別人就是救人。
(二)謝坤山、蓮娜瑪莉亞和郭韋齊的故事(35分)
1認識生命的勇者∼謝坤山.wmv 約4分半
2用腳飛翔的女孩∼蓮娜瑪莉亞15分
3郭韋齊的故事 約15分
---第二節結束---

靜思時間:(6分)
「什麼是好手和好腳?」「看完影片,你們認為謝坤山叔叔、蓮娜瑪莉亞和郭韋齊姐姐有沒有「好手」和「好腳」?為什麼呢?」「當韋齊姐姐面對別人異樣的眼光時,她是如何看待?」、「如果韋齊姐姐是我們班上的同學,你會用怎樣的態度和她相處?」
請小朋友回答,並分享看完影片後的感受。
靜思語: 雙手健全卻不肯做事的人,等於是沒有手的人。
(三)海倫凱勒、莊馥華、李鴻達、吳韋慶的故事(34分)
1海倫凱勒的故事PPT(約7分)
2黑暗中追夢DVD∼馥華的作家夢(約22分)
3苦日子無礙求學和行善之路∼李鴻達和吳韋慶(約5分)
---第三節結束---

靜思時間:(6分)
「教導海倫凱勒的老師是誰?」、「海倫凱勒用什麼方法來學習事物?」、「馥華姐姐全身癱瘓、看不見也不能說話,她是靠什麼方式來學習的?」、「李鴻達哥哥和吳韋慶哥哥懂得感恩惜福,不但用功讀書,還當志工幫助別人,你從他們的身上學到了什麼?」
靜思語:心不難,事就不難。
要克服困難,不要被困難克服。
三、綜合活動 (34分)
*複習靜思語
1.一個人在世間做了多少事就等於壽命有多長。因此,必須與時日競爭,切莫使時日空過。
2.改善自己就是自救,影響別人就是救人。
3.雙手健全卻不肯做事的人,等於是沒有手的人。
4.心不難,事就不難。
5.要克服困難,不要被困難克服。
*完成「生命的勇者」學習單
---第四節課結束---
參考資料: 教育部生命教育學習網:life.edu.tw-溫馨分享-影音區-動畫區
小玫的故事(動畫約5分半)
http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_8/2m-page-1.php?area=82200
教育部生命教育學習網:life.edu.tw-溫馨分享-影音區
小太陽(周大觀)
http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_8/2m-page-1.php?area=82100&page=6&search=周大觀的故事—迎向陽光http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_8/2m-page-1.php?area=82100&page=3&search=
我還有一隻腳(下) http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_8/2m-page-1.php?area=82100&page=5&search=
抗癌小詩人-周大觀小檔案:http://www.ta.org.tw/web/b1.html
音樂:我還有一隻腳MP3:http://www.ta.org.tw/web/music1.html
教育部中部辦公室發行:與時間競賽的人--俊翰的故事DVD
生命的勇士~活動一:認識生命的勇者~謝坤山
http://life.edu.tw/homepage/091/subpage_8/2m-page-1.php?area=82100&page=3&search=
傳神希望線協會:用腳飛翔的女孩(蓮娜瑪莉亞寫真)DVD
王齡慶老師剪輯自大愛電視【地球的孩子—心靈電波】節目影片:郭韋齊的故事
世一書局編輯(民76):海倫凱勒。
大岱影視創意股份有限公司:黑暗中追夢(文貴的音樂夢、偉智的火車夢、馥華的作家夢)
花中李鴻達 揀破爛家庭的陽光:http://www.ta.org.tw/95news/951214.html
陽光勇士吳韋慶 揮別顏面陰霾:http://www.thvs.tp.edu.tw/13/2006life/web/a1.htm
慈濟教師聯誼會編著(民94):大愛引航慈濟人文課本學習單(毅力篇),勇敢小巨人,第8頁靜思文化出版。

教學活動3: 缺陷與知足的體驗 教學時間:120分鐘
教學能力指標: 國語文:
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
生活:
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
綜合活動:
3-1-1舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。
教學目標: 1.能感受身體殘缺的不方便,感恩父母給我們健康的身體。
2.能從生活中學習愛護自己的身體,並協助他人。
3.能用心完成學習單。
教科書相關單元: 康軒/國語文 ( 4上) / 單元名稱:第十一課 海倫凱勒的奇蹟

相關教材及檔案

教學步驟
長方形和圓形圖.doc (24.0KB)

一、準備活動
教師準備:各體驗活動的道具、學習單:
體驗眼盲、瘖啞人士的不方便:紙口罩(代替眼罩及口罩,可雙面使用,其上可用色紙包覆,以防透視)。
體驗顏面傷殘人士的不方便:透氣膠帶、不美觀且可粘貼在臉上當疤痕的東西。
體驗手部肢障人士的不方便:絲巾或封箱膠帶、有旋轉蓋的容器(例:礦泉水瓶)。
體驗腿部肢障人士的不方便:繃帶或長布條、地墊。
學生準備:鉛筆、擦子、剪刀、彩繪用具。

※引起動機:(5分)
腦筋急轉彎:
T:請大家伸出自己的右手……,你看到了幾根手指頭呢?
S:五根!
T:嗯,有句成語「伸手不見五指」,有沒有人知道是什麼意思?
S:伸出手的時候看不見五根手指頭 ……
T:嗯,對!那在什麼情況下,會伸手不見五指呢?
S:很暗的時候/把眼睛閉起來的時候……
T:嗯,沒錯,接下來,請大家動動腦想一想,哪一個卡通人物一直過著「伸手不見五指」的生活呢?
S:……
T:沒錯,答案就是小叮噹。因為他的手是圓的啊---他沒有手指頭!^^
好,現在言歸正傳,剛才大家能正確回答伸出右手時看到了五根手指頭,表示我們都看得見,能看得見是幸福的。接下來,我們要進行的活動,就要讓大家體驗「伸手不見五指」和其他各種身體不方便的感受。

二、發展活動
(一)伸手不見五指(體驗眼盲)25分
先把彩繪用具及文具準備好,老師發下一張白紙,每個人把眼罩戴上後,聽老師的說明:在紙張上方寫標題:「伸手不見五指」六個字,在紙的中央畫出自己最喜歡的卡通人物,並著色。在右下方寫上班級、座號、姓名、日期。完成後舉手告知老師,並取下眼罩。在空白處寫下剛才蒙眼活動的心得。

(二)默默不語(體驗瘖啞)10分
全班平分人數,每組四∼六人,或依座位的位置各排為組別。將剛才的眼罩翻面,當口罩使用。
全組除了第一位之外,先向後轉,老師將題目給第一位看之後,各組以「不說」、「不寫」的方式,將句子傳達給下一位。最後一位將答案寫在紙上,再交給導師。各句都是九個字。
「今天早上,我六點起床」、「昨天晚上,我九點睡覺」、「明天下午,我四點放學」……答對的組別,得分一次。
最後,分享遊戲過程的心得。
---第一節結束---

(三)迎向陽光(體驗顏面傷殘)
於當天早上解說。用透氣膠帶、將不美觀且可粘貼在臉上當疤痕的東西粘好。下課時間一要到外面去。利用上整天課的一個上午(三節下課)時間進行。

(四)身手不凡(手部肢障)40分
做籤筒,裡面有「握拳寫字」、「雙手手臂背在後面畫圖」、「單手剪紙」、「單手開瓶」,依抽到的題目分成四組,各組再依指示進行活動。
可用絲巾或封箱膠帶為輔助用具。
1.握拳寫字:一人一張白紙,寫一首唐詩,並加上插圖和邊框,不能用到手指,拿筆寫上班級、座號、姓名、日期,。
2.雙手手臂背在後面畫圖:用嘴咬筆或用腳作畫,畫出自己喜歡吃的一種水果,寫上班級、座號、姓名、日期。
3.單手剪紙:一隻手背在後面,一隻手拿剪刀,剪出老師所發下的紙,其上的圖形(長方形、圓形或星形等)。將心得寫在另一張紙上,並註明班級、座號、姓名、日期。
4.單手開瓶:一隻手背在後面,一隻手將瓶蓋打開。將心得寫在紙上。並註明班級、座號、姓名、日期。
分享心得。
---第二節結束---

(五)不足為奇(腿部肢障)20分
繃帶或長布條、地墊。
做籤筒,裡面有「跪行任務」、「單腳上下樓梯」,依抽到的題目分成兩組,各組再依指示進行活動。
1.跪行任務:在舖有地墊的地上跪行,到定點拿物品回起點處。
2.單腳上下樓梯:在較少階的階梯,例如舞台旁的兩方樓梯進行。從舞台右方單腳上樓梯,再單腳走到舞台左方下樓梯。

三、綜合活動 (20分)
將之前所做過的活動作品整理好,貼在黑板上,請小朋友上台分享心得,將體驗眼盲、瘖啞、肢障(手、腿)、顏面等傷殘的感受跟大家分享。
老師做總結。
---第三節結束---

參考資料: 小叮噹伸手不見五指笑話資料來源http://blog.udn.com/s1458020/1426962

教學活動4: 發揮生命的光和熱 教學時間:120分鐘
教學能力指標: 國語文:
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
F-1-4-5-1能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
生活:
3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。
4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。
健康與體育:
5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。
1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。
綜合活動:
3-1-1舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相處的經驗。
教學目標: 1.能學習以正向、積極的態度來看待生命中的無常。
2.能有防災、逃生的基本知識與能力。
3.能珍惜自己有安定的生活,並心存感恩。
4.能為受難的人祈福或付出,並製作祝福卡。
5.能了解靜思語和歌曲內容的意涵。
教科書相關單元: 南一/國語文 ( 3下) / 單元名稱:第六課:在黑暗中行走

相關教材及檔案

教學步驟
「生命的勇者」之「發揮生命的光和熱」ppt.ppt (2935.8KB)

一、準備活動:
教師準備:「發揮生命的光和熱」教學PPT、四川震災圖片資料(http://media.theaustralian.com.au/multimedia/2008/05/13-quake/index.html)、狀況題題目紙條和抽籤桶、靜思語拼拼樂紙卡(背面附磁鐵)、製作祝福卡的紙。
學生準備:製作祝福卡的用具。

※引起動機:(10分)
播放「發揮生命的光和熱」教學PPT中,數張四川震災圖片,讓孩子說一說,在圖片中看到了什麼?從媒體新聞中,不斷看到災難的畫面,有什麼感覺,有什麼想法?

二、發展活動:
(一)狀況題(10分)
可採個別回答或分組討論回答的方式進行。先抽題,再回答所抽到的問題。
題目:
1.如果你是四川震災中,瓦礫堆中的生還者,但救難人員還沒辦法救出你,你怎麼辦?
2.如果你的家人或朋友仍卡在瓦礫堆中,救難人員一時還無法把他們救出來,你會怎麼做?你會跟你的家人或朋友說什麼呢?
3.如果你看到一位小朋友,一直哭著等著他的家人來接他,你會怎麼面對他?
4.你覺得四川災區的那些人需要什麼?
(二)誠心祈禱(10分)
面對這麼大的災難,我們能為他們做什麼呢?……讓我們靜下心來誠心祝福,為受苦難的人祈禱。
誠心祈三願歌詞http://www.tzuchi.net/TCMusic.nsf/9ea82c99518e1c844825686b0014b977/6fa204f66633529a4825686a002401ba?OpenDocument
誠心祈三願音樂
http://file.buda.idv.tw/music/CXQSY.mp3
(三)靜思語教學之一(10分)
http://www2.tzuchi.org.tw/life/multimedia/index.htm
1-12-行善 行善不分大小,要綿延不斷。
---第一節結束---

(四)台北市消防局影片(20分)
http://www.tfd.gov.tw/law/ch1/index.htm
包含防震防颱、用電安全、防火常識、防災知識大考驗。
(五)靜思語教學之二(10分)
http://www2.tzuchi.org.tw/life/multimedia/index.htm
5-12-行善 行善要及時,愛心要持續。
(六)靜思語拼拼樂(10分)
把「行善不分大小,要綿延不斷。」和「行善要及時,愛心要持續。」的字卡準備好,先讓大家念三遍,熟悉這兩句靜思語後,再進行分組競賽。每次派兩組人員進行,哪一組最先把正確的靜思語排出來就獲勝。
---第二節結束---

(七)歌曲教唱:(30分)
歌曲一
【我對生命不灰心】  詞:陳建名 曲:王建勛
殘缺的月不也是風景
不尤人不怨天  不也是幸運
匆匆光陰 從來不會停
人生的旅行  只能向前進

就算滿地的泥濘 就算滿天的烏雲
我在深夜等待黎明 我對生命不灰心

任憑再狂的風吹 任憑再大的雨淋
我相信總會放晴 我對生命不灰心

歌曲二
【為我珍惜】  詞:陳建名 曲:王建勛
不要等到天空下起雨 才說忘了帶傘帶雨衣
今天也許是個好天氣 誰知明天雲會飄往哪裡

不要等到眼眶泛淚滴 才想回頭去愛去學習
我們沒有時光的機器 一旦走錯 就退不回去

小小的動作 大大的關係 別說你不在意
為別人想想 都疼疼自己 好好為我珍惜

小小的動作 大大的關係 別說你不在意
為別人想想 多疼疼自己 隨時隨地 為我珍惜

三、綜合活動:(10分)
製作祝福卡,寫下祝福,為那些正受苦難的人祈禱(不限定四川的災民)。
統整:要學習以正向、積極的態度來看待生命中的無常。防災、逃生的基本知識與能力必須具備。懂得珍惜安定的生活,並心存感恩。
---第三節結束---
參考資料: 四川震災圖片資料
http://media.theaustralian.com.au/multimedia/2008/05/13-quake/index.html
誠心祈三願歌詞http://www.tzuchi.net/TCMusic.nsf/9ea82c99518e1c844825686b0014b977/6fa204f66633529a4825686a002401ba?OpenDocument
誠心祈三願音樂http://file.buda.idv.tw/music/CXQSY.mp3
台北市消防局影片(包含防震防颱、用電安全、防火常識、防災知識大考驗) http://www.tfd.gov.tw/law/ch1/index.htm
靜思語教學http://www2.tzuchi.org.tw/life/multimedia/index.htm
般若海文化事業有限公司(2005):因為有愛音樂CD(第2首:我對生命不灰心;第6首:為我珍惜)
我對生命不灰心 歌詞
http://www.tzuchi.net/TCMusic.nsf/35efa42f94f5955d4825686b0015427d/aaa6b74424380eea4825686a00282f62?OpenDocument
為我珍惜 歌詞http://www.tzuchi.net/TCMusic.nsf/35efa42f94f5955d4825686b0015427d/8b67d371aceb2d47482570b50004325d?OpenDocument