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S.H.E. 首頁 / 對話與討論 / 三年級凝結---徵求提供更多的實例來讓學生做實驗
三年級凝結---徵求提供更多的實例來讓學生做實驗 回應
三年級學生對凝結的概念不是很清楚
想徵求較有經驗的老師
提供實驗的方法
讓學生能在操作的過程中
配合思考
形成凝結的科學概念
2008/6/12 PM 10:19:11


程碧琴
回應內容 回應者
目前我的課程中進行過的項目是
1.煮開水
2.冰飲料退冰的過程
3.冰的不锈鋼盤退冰
2008/6/12 PM 10:23:19 / 125.225.40.81
程碧琴


冒出的白色煙霧是什麼呢?
2008/6/12 PM 10:46:14 / 125.225.40.81
程碧琴
水蒸氣(無色.氣體)+遇冷凝結的極細小水珠(無色.液體)

光線通過時會產生干擾和光線變化的視覺效果
看起來就是白色

有點點像天空薄薄的雲團(為何有白雲?)
或者類似滯留地面的霧氣(霧產生的光線變化?)
或類似乾冰二氧化碳(原本無色)的舞台效果
2008/6/13 AM 07:36:29 / 61.231.195.145
黃義峰
依照『康軒版』自然與生活科技第二冊三下教師手冊第152頁『五、對水蒸氣的誤解』如下:
水蒸氣是無色、透明、看不見的。水壺燒開水時,最接近壺口的地方才是真正水蒸氣存在的地方。離壺口稍遠處,有大量白煙冒出來,那已經是水蒸氣凝結的『細小水滴』了,它不是水蒸氣。
但是這樣的說法對三年級的學生來說可能太抽象,所以往往用『白色煙霧』代替水蒸氣,其實教師可以試著告訴學生:水蒸氣是無色、透明、看不到的;例如把酥脆的餅乾放在空氣中數日後會變軟,就可以證明空氣中的確有看不到的水蒸氣存在。
2008/6/13 AM 08:01:00 / 210.240.85.240
陸永強
感謝樓上兩位專家提供這專業的見解...

就因為水蒸氣看不見
孩子只能想像
餅乾變軟是一個現象,察覺得到
但如何證明是水蒸氣引起的?

把餅乾泡水讓它變軟---這樣孩子可以了解嗎?
再把它烤乾,可以嗎?
待我試試看嘍!
2008/6/17 AM 08:12:57 / 210.240.85.173
程碧琴
蒸發與凝結是水的三態(冰、水、水蒸氣)中重要的概念,也就是自然界水分子的三種型態。

1.買了冰飲料時,杯子外會有小水珠就是凝結了,顯示了空氣中的水分遇冷會凝結的現象。那杯子外面的水是從哪裡來的呢? 可以讓小朋友想一想(空氣中的水蒸氣遇冷凝結,露點溫度)。

2.水加熱變成氣態,燒開水是最容易看見的了(水產生劇烈的氣化,沸點溫度),因為可以看見大量水蒸氣。
2008/6/17 PM 04:32:37 / 210.240.53.114
張鑫聖
試過冰飲料的實驗---孩子說是瓶裡的水分跑出來的
為什麼不甜呢?---因為只有水分出來
所以改良了一下,用沒水分的鋼盤拿去冰
但問題又來了---孩子說退冰後的水珠是冰箱裡的白冰變成的
冰盤上那一層白白的像霜的東西是什麼呀?

空氣中的水蒸氣因為看不見---孩子很難肯定的確認它存在
水沸騰時產生的氣泡很明顯---但氣泡中是什麼,仍然十分抽象---因為看不見


2008/6/18 PM 09:21:20 / 125.225.36.103
程碧琴
老師~ 因為杯子流汗了所以會有水珠....
+.+ 老師把你冰起來看看會不會流汗,這位小朋友想像力太豐富了喔!

瓶裡的水分跑出來的所以有水珠啦~
那瓶子的水有沒有減少呢? 瓶子會漏水還可以當瓶子喔? 那你要喝快一點喔,等一下飲料就漏光了喔!

對喔~ 老師,那我快點喝... 咕嚕 咕嚕

老師暈倒中...

--本文最後於2008/6/19 上午 02:06:43由作者修改--
2008/6/19 AM 01:54:52 / 118.161.208.176
張鑫聖
鑫聖老師想必教過這樣的課程
所言真是現場的寫照
2008/6/19 AM 10:08:40 / 210.240.85.173
程碧琴





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