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回應者 |
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如果日期很趕，我覺得二次好，像六下，真的蠻趕的！
如果日期不趕，三次比較好，以免很久才月考，複習起來很可怕！
以社會來說，是分三個單元
三次月考蠻恰當的
但是，六下日期蠻趕的
最後一次月考距離很近...很累人 |
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| 2010/3/30 PM 03:19:32 / 210.240.104.199 |
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張惠雯 |
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目前縣內多數學校是採行2次月考，而鑄強，在上學年曾做過學年的調查，結果是兩方平分秋色，因此目前仍沿用三次的傳統。我將個人對於2或3看法的優缺點條列如下：
二次評量：
優點：
1.學習課程較多較廣，適合做統整、整合性的評量，學生須有系統的歸納知識，而不僅是單項知識的記憶背誦。
2.教師出題負擔減輕。
3.複習時間增多，課程進度壓力稍減。
缺點：
1.學生複習負擔加重 |
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| 2010/3/30 PM 04:47:39 / 210.240.104.123 |
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練淑貞 |
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二次月考
可以試行嗎？
試行一年看看
因為畢竟有人覺得不錯...
而且的確很多學校已經是二次月考了
或許當中真的有其優點...是三次月考體會不到的！ |
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| 2010/4/2 PM 01:52:43 / 210.240.104.199 |
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張惠雯 |
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| 我贊成惠雯的說法，試行一年，來年再來看看大家的意見如何，也許大家有不同的體驗與新的看法哦！ |
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| 2010/4/2 PM 02:30:01 / 210.240.104.104 |
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蔡寶珍 |
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| 我也贊成惠雯的說法。兩次或三次也許不是問題，大家都把月考take too seriously！其實平常實力的累積更重要。 |
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| 2010/4/7 PM 05:21:25 / 210.240.104.128 |
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周慧蘭 |
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沒錯沒錯
重點不在次數
在於教學與學生的學習
但「紙筆測驗」的「次數」和「評量」的「方式」都可以再討論
畢竟評量的重點在於診斷學生的學習狀況
並針對結果改進「教師教學」或進行「學生補救教學」
而不是只有考出學生的「分數」而已
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| 2010/4/9 AM 11:00:52 / 210.240.104.108 |
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羅文玢 |
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| --本文已於2010/4/10 下午 03:03:59由召集人刪除-- |
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| 2010/4/10 AM 09:55:08 / 118.160.205.140 |
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蔡寶珍 |
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現在討論已經告一個段落
就尊重大家的決定
我想應該也有不同的風氣 |
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| 2010/6/23 PM 12:52:53 / 210.240.104.199 |
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張惠雯 |
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| 下學期就將試用二次月考，屆時就可以知曉到底二次好，還是三次好． |
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| 2010/6/24 PM 05:19:53 / 210.240.104.174 |
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蔡寶珍 |
ECFA(Eduaction, Culture, Future, Association) 首頁 / 討論區 / 2次還是3次好？
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