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來就補--補教教學策略與資源
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來就補--補教教學策略與資源 首頁 / 討論區 / 教育部辦理補救教學研習心得分享
教育部辦理補救教學研習心得分享 回應
參加了2天 滿滿18小時的研習
收穫滿滿(講師欲罷不能 常延後下課)
也釐清了一些觀念
作以下分享
2011/4/17 PM 09:57:46


許博凱
回應內容 回應者
這研習有點壓力跟"恐怖"
上完這18小時
我就是縣內的種子講師?!
(利用這樣的方式推廣 非常冒險-講師能力沒被評鑑、檢視過  感覺有點急就章)
 
2011/4/17 PM 10:05:42 / 110.50.169.44
許博凱
1. 補救教學是學習輔導的一部分
一般正常的教學活動裡
本來就會因學生學習成效的不足
而必需 進行補救教學
2011/4/17 PM 10:10:03 / 110.50.169.44
許博凱
導師應是最了解學生學習狀況,所以由導師進行補救教學是較恰當的。
 
2011/4/22 PM 04:38:12 / 210.240.62.73
劉妙恩
學不好的原因很多
其中 有一點 是師生間的"磁場"不合(我有過切身之痛)
所以 當白天正規課裡已經學不好了
放學後 就換個老師教
換個教法 換個學習氣氛 或許會有幫助
2011/4/23 PM 04:18:59 / 110.50.144.115
許博凱
以上 這可以有例外的狀況
若老師專業判斷自己再出手能有幫助
那也能本於專業判斷 Just do it!
2011/4/23 PM 04:23:28 / 110.50.144.115
許博凱
2. 針對「弱勢學生」教育部現行的扶助政策
在學習輔導方面,為補救學習落差計有
a.【攜手計畫】-- 針對校內個別性
b.【教育優先區計畫】--針對地區整體性
要進行較學課程 補救學習落差
 
另有 晚上六點以前的【課後照顧班】
         晚上六點以後的【夜光天使】
提供生活照顧、指導作業、安親、陪伴
2011/4/23 PM 04:34:49 / 110.50.144.115
許博凱
3. 攜手計畫服務對象
a.參加ASAP攜手計畫評量測驗系統(http://140.133.13.77/asap/)
  PR值 35以下
b.沒有參加ASAP攜手計畫評量測驗系統(http://140.133.13.77/asap/)
 都會區班級成績PR25以下
非都會區班級成績PR35以下
 


--本文最後於2011/4/24 下午 02:51:15修改--
--本文最後於2011/4/24 下午 03:01:51修改--
2011/4/23 PM 05:00:16 / 110.50.144.115
許博凱
國小課程的國語、數學幾乎都由導師敎學,所以導師確時較了解學生的程度和學習困難,家長好像也最希望導師上補救教學、課後教學班,但如同阿凱所說,有時師生磁場不合,導師好像也不見得是補救敎學的最佳人選囉!
2011/4/24 PM 02:38:05 / 118.161.220.177
吳莉娟
目前學校的補救教學多針對國語、數學兩科進行,其實,如阿凱所說:一般正常的教學活動裡本來就會因學生學習成效的不足而必需進行補救教學,所以無論什麼科目,老師在教學中,如發現學生某個概念不清楚,有時會對全班進行補救教學。但針對個別學生的困難,有時因時間不足,任課老師能做的就相當有限。
2011/4/24 PM 02:43:04 / 118.161.220.177
吳莉娟
以社會科來說,無論那個版本,高年級學生的學習困難,常因為閱讀能力不足之故,所以,我認為:從閱讀故事書著手,也是補救教學的方式,只是,不知道算不算一種策略?
2011/4/24 PM 02:52:21 / 118.161.220.177
吳莉娟
3. 攜手計畫服務對象
參加教育優先區補救學習課程者
不能再參加攜手計畫
2011/4/24 PM 03:45:00 / 110.50.132.5
許博凱
4. 攜手計畫班級人數
每班6-10人為原則  不超過12人
大專生擔任攜手老師 收學生3-6人
退休老師擔任攜手老師 學生人數不限
2011/4/24 PM 03:47:30 / 110.50.132.5
許博凱
請問人數不限是指沒有上限嗎?
2011/4/25 PM 04:10:39 / 210.240.62.15
陳雅琪
請問人數不限是指沒有上限嗎?
=>是的  人數沒有上限
   可是也不會太多啦
2011/4/26 PM 07:44:56 / 210.240.104.133
許博凱





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