以下是銅蘭國小三年級與池南教育生態中心合作進行[環境教育]的課程活動內容。課程理念是敘述「快時尚」文化所造成的環境污染、社會勞工與過度浪費等議題，與我們的生活習習相關。中心為呼應快時尚文化所帶來的問題，尋求友善環境的生產，我們將引導學生認識月桃、苧麻、香蕉與構樹等天然纖維，瞭解原住民應用植物纖維的製成繩子、衣服、漁網等傳統智識，並理解這些編織品得來不易，藉此建立學員珍惜資源的態度。課程目標是1. 認識月桃、苧麻、香蕉與構樹等植物纖維。2 瞭解傳統智識中友善環境的生產。3.反思人類行為對環境衝擊。請試著分析活動內容後，幫我擬定整個活動在執行中所產出的效益評估及可能改進或建議事項

主題、低海拔森林生物多樣性、原住民傳統智慧-植物的身體

活動一、纖維植物與生活
藉由園區的植物，認識植物的根、莖、葉、花、果實等功能，並透過實體的物品，瞭解月桃、香蕉絲、苧麻與構樹等植物纖維的應用。
1、認識植物各部位的功能。
2、瞭解植物纖維的應用。

活動二：月桃變身show
透過採集月桃纖維的體驗，讓學生瞭解人們是如何將纖維從植物提取出來，體認前人們編織的辛勤。
1、認識提取月桃纖維的方式。
2、感受提取纖維之辛勤。

活動三：蛙蛙造型月桃香包DIY
課程中將邀請學生動手製作動物造型月桃香包，感受森林帶來的惠益，並引領學生反思人類的快時尚文化對環境的影響。
1、認識植物與生物的關係。
2、激發學生認同友善環境生產的價值。

學生將認識到月桃、苧麻、香蕉與構樹等植物纖維，並了解它們在傳統智識中的應用。這將有助於學生對植物資源的珍惜和環境保護的意識提升。
學生將體驗到從月桃中提取纖維的過程，這將使他們更加了解前人編織的辛勤和傳統智慧的價值。
通過製作動物造型月桃香包，學生將感受到森林帶來的惠益，並反思人類的快時尚文化對環境的影響。這將促使學生思考自己的消費行為，培養友善環境生產的價值觀。

在活動一中，可以增加一些互動性的元素，例如讓學生親自觸摸和感受植物的根、莖、葉、花、果實等功能，以提高他們對植物的認識和興趣。
在活動二中，可以加入一些實際的示範或實驗，讓學生親自體驗提取月桃纖維的方式，更深入地了解這個過程的困難和重要性。
在活動三中，可以引導學生更深入地思考快時尚文化對環境的影響，例如通過討論和分享相關的案例和故事，讓學生意識到自己的消費選擇對環境和社會的影響。