以下是銅蘭國小五年級與池南教育生態中心合作進行[環境教育]的課程活動內容。課程理念是敘述透過堆柴生火及烘烤食物的實作，認識燃燒三元素並實踐無痕山林理念，同時以原住民火的傳說，引導學生思考火為人類帶來的意義與危機，藉由人類對火的使用，連結到全球能源短缺議題，並透過個人碳足跡的計算，讓學生了解減碳的方式並支持淨零綠生活的概念。課程目標是1.認識各種薪柴植物、生火原理及技巧。2.了解與實踐LNT(無痕山林)的七大原則。3.從原住民火的傳說思考火為人類帶來的意義與危機。4.了解全球能源短缺議題以及減碳生活的重要性。

主題、低海拔森林生物多樣性、原住民傳統智慧-熱與我們的生活

活動一、火與生活-蛇麵製作與生火技巧
單元內容：帶領學生以發酵好的甜麵糰搓成長條後黏在長棍上，完成蛇麵棍，再請學生將麻繩抽剥成易燃的細絲。講述生火安全事項，並介紹燃燒三元素、堆柴的方式以及乾柴、濕柴的分辨，讓學生練習由細、中、粗柴依順序堆起柴堆，以及使用打火石鎂棒生火的技巧。
1、學習關於火的科學，並實際將知識化為技能。

活動二：火與生活-生火實際演練與烤蛇麵
單元內容：將學生帶至戶外生火場地，從撿柴開始，逐步操作生火步驟，待形成穩定的小火堆後，開始烤蛇麵並享用烤成功後的美味。
1、學習關於火的科學，並實際將知識化為技能。

活動三：火與生活-滅跡及場地復原
單元內容：示範安全的火堆滅跡方式，讓學生操作將生火後的痕跡降至最低，並將場地復原。透過滅跡的練習讓學生實踐無痕山林運動，進而將LNT七大原則深植在學生心中。
1、了解LNT七大原則，並能實踐。

活動四：火的傳說-火的傳說
單元內容：運用葉子拼圖活動認識葉形，以植物照片加深印象，並實際至現場觀察薪柴植物型態。
1、瞭解原住民火的傳說故事。

活動五：火的傳說-認識薪材植物
單元內容：以簡報向學生分享原住民火的傳說故事，引導學生思考火的出現對人類的意義，並結合自然科課綱讓小朋友連結火在日常生活中的必要性，也藉由人類對火的使用，引申思考用火安全、用火對地球造成的污染與危機，以及全球能源短缺等議題。
1、瞭解原住民火的傳說故事。
2、了解全球能源短缺的議題。

活動六：火的傳說-心得與省思
單元內容：帶領學生計算日常生活中的碳足跡，透過個人碳足跡的計算，進一步體會改變個人行為對減碳的幫助，讓學生了解並支持淨零綠生活的概念。
1、體認日常生活中排碳與氣候變遷的關係。
2、認同並支持淨零綠生活的概念。

知識與技能的轉移：學生不僅學習到關於火的科學知識，還將這些知識轉化為實際技能，如生火技巧。
環境保護意識的提升：通過實際的滅跡及場地復原練習，學生學會了LNT七大原則，增強了環境保護的實踐能力。
文化理解與全球視野：原住民火的傳說故事讓學生了解文化傳統，並通過討論全球能源短缺問題，拓展了學生的全球視野。

實際操作與安全教育：在生火技巧的教學中，可以增加更多關於火災預防和急救措施的內容，以提高學生的安全意識。
環境影響的具體案例學習：結合具體的環境案例，如森林火災或氣候變化的例子，讓學生更直觀地理解環境保護的重要性。
跨學科學習：可以考慮將課程與其他學科如地理、歷史結合，讓學生從多角度理解火在人類生活中的作用。
家庭與社區的參與：鼓勵學生將所學帶回家中，與家人一起實踐減碳生活，並在社區中推廣環保和節能的理念。