以下是銅蘭國小一年級與池南教育生態中心合作進行[環境教育]的課程活動內容。課程理念是臺灣竹林豐富，不僅生長快速，全竹皆可使用，在原住民、漢人的生活中，可見到竹被應用於食、衣、住、行、育、樂等各方面，是相當好的綠色資材。因此，我們帶著孩童一起認識生活中常見的竹子，藉此了解竹子的構造與纖維，並探討竹在生態的重要性，以及前人們運用自然資源的智慧，期望能幫助學生對於自己的生長環境及族群文化有更多的瞭解與認同。課程目標是1. 認識生活中常見的竹子與其特色。2、發現竹子與人類生活的關係。3、瞭解傳統智識中友善環境的生活方式。

主題、竹與生活

活動一、竹子知多少。
單元說明：從一頂竹斗笠開始，仔細觀察斗笠跟竹子的身體有什麼關係呢?藉此認識竹子的構造與纖維，並實際走訪園區竹林，感受不同年齡的重量與外型差異，了解選竹蓋房的小秘訣。
1、認識竹子的各部位與功能。
2、觀察植物纖維的韌性。

活動二：竹友上桌
單元說明：竹不僅可以蓋房子，竹還可以變成各種生活用品與食物。讓我們從生活中認識竹，還要到餐桌上變成剝筍達人，品嚐竹料理的美味。
1、認識竹在生活中多元的應用。
2、瞭解友善環境的生活方式。

活動三：竹蟬DIY
單元說明：夏蟬唧唧叫，竹子也能發出類似的聲音唷!讓我們來探究一下是什麼法寶，讓竹子可以發出響亮的蟬鳴聲，並動手做一支竹蟬童玩吧。
1、認識竹蟬發聲的科學原理。
2、連結學生與竹的美好經驗。

認識生活中常見的竹子與其特色：透過活動一的竹子知多少單元，學生可以認識竹子的各部位與功能，並觀察植物纖維的韌性。這將有助於學生對竹子的認識和了解，培養他們對自然資源的敬重和欣賞之情。
發現竹子與人類生活的關係：透過活動二的竹友上桌單元，學生可以認識竹在生活中的多元應用，並瞭解友善環境的生活方式。這將有助於學生認識到竹子在人類生活中的重要性，並啟發他們對可持續發展和環境保護的思考。
瞭解傳統智識中友善環境的生活方式：透過活動三的竹蟬DIY單元，學生可以認識竹蟬發聲的科學原理，並通過動手做竹蟬童玩來連結自己與竹的美好經驗。這將有助於學生體驗傳統智識中的友善環境生活方式，並培養他們的創造力和動手能力。

增加與原住民相關的內容：考慮到竹子在原住民文化中的重要性，可以將一些與原住民相關的竹子應用和傳統智識納入活動內容，以加深學生對原住民文化的認識和尊重。
強調竹子的環境價值：在活動中強調竹子的環境價值和生態重要性，引導學生思考竹子在生態系統中的角色，以及如何保護和永續利用竹子資源。
拓展與竹子相關的學科內容：將竹子的相關知識與其他學科內容結合，例如科學、生物、地理等，使學生能夠在多個學科領域中深入學習和應用竹子的知識。
強化實際體驗和互動：增加學生與竹子的實際接觸和互動，例如進行竹子手工製作、參觀竹林等活動，以提供更豐富的學習體驗和感受。
評估學生學習成果：設計評估方式，以確保學生對竹子和環境教育的學習成果得到有效評估和反饋，並根據評估結果進行調整和改進活動內容。