以下是銅蘭國小[五、六]年級與池南教育生態中心合作進行[環境教育]的課程活動內容。[課程理念]是以森林為家的台灣黑熊雖然名聲響亮亦有不少以其形象作為設計的作品，然而其族群數量卻始終難以令人樂觀。我們將透過角色扮演、影片以及遊戲體驗等方式一起認識台灣黑熊的生存困境並思考每個人所能進行的保育行動。[課程目標]是1.瞭解台灣黑熊與森林保育的危機。2.覺知社會上各種角色對台灣森林與黑熊的責任。3.尋求友善環境的生活方式。

主題、黑熊偵察隊

活動一、森林偵查員
單元說明：以一位黑熊研究者的視角進入池南園區，透過各種活動設計與任務安排，引導學員認識台灣的森林以及各類住在森林裡的原生動物們。

單元目標：
1、認識森林的價值與功能。
2、認識台灣原生種野生動物，並瞭解外來種生物對環境的影響。
3、認識台灣黑熊的習性及外型特徵。
4、瞭解目前台灣野生動物保育級別的分類。
5、瞭解健康的森林環境對野生動物及人類的重要性。

活動二、影片欣賞-台灣黑熊保育紀實
單元說明：透過台灣黑熊保育紀實影片介紹以及討論引導讓學員對於台灣黑熊的研究工作以及生存現況有進一步的認識。

單元目標：
1、瞭解全世界的八種熊及台灣黑熊的現況(如生態與危機等)。
2、認識台灣黑熊的研究工作與倫理及其對黑熊保育的重要性。
3、認同並支持台灣黑熊的保育工作（如以行動支持保育機構、檢舉非法狩獵、檢舉買賣保育類動物等）。

活動三、黑熊守門員
單元說明：台灣黑熊到底都住在哪裡呢？他所仰賴的森林環境又應該要由誰來保護。我們將透過遊戲以及地圖共同體驗黑熊在森林裡所發生的大小事。

單元目標：
1、瞭解健康的森林環境與棲地保育對野生動物及人類的重要性。
2、認同保護台灣森林是每個人的責任，無法單靠個人完成。
3、相信台灣的環境問題透過彼此的共同努力終會得到解決。
活動四、守護者嘟瑪
單元說明：台灣黑熊在布農族語中為Tutumaz(音:嘟瑪，中譯 托馬斯)，族語意指孔武有力的大英雄。一座森林有了黑熊便像是有了守護神的看顧，守護了眾多其他山林裡的生物，也守護了山下人類的安危。為了讓更多人認識台灣黑熊在生態中扮演的重要性，就讓我們透過手中的DIY作品一起扮演黑熊推廣大使吧！

單元目標：
1、瞭解健康的森林環境與棲地保育對野生動物及人類的重要性。
2、認識友善環境的生活方式。
3、藉由DIY作品，與親朋好友分享對黑熊保育的新知。
活動五、黑熊森林
單元說明：台灣黑熊的生存危機其實與我們每個人的日常行為息息相關，讓我們一同透過體驗遊戲共同學習如何在日常行為中保護黑熊與他所仰賴的森林棲地。

單元目標：
1、瞭解人類活動對台灣黑熊生存的影響。
2、培養關懷台灣黑熊等野生動物的情懷並愛護自然的態度。
3、日常生活中實踐有益於台灣黑熊保育的行動。

1、學員能夠認識森林的價值與功能，認識台灣原生種野生動物，並瞭解外來種生物對環境的影響，進而瞭解健康的森林環境對野生動物及人類的重要性。
2、學員能夠瞭解目前台灣野生動物保育級別的分類，認識台灣黑熊的習性及外型特徵，以及認識台灣黑熊的研究工作與倫理及其對黑熊保育的重要性。
3、學員能夠瞭解健康的森林環境與棲地保育對野生動物及人類的重要性，並認同保護台灣森林是每個人的責任，無法單靠個人完成，相信台灣的環境問題透過彼此的共同努力終會得到解決。
4、學生將瞭解台灣黑熊與森林保育的危機，增加對保育議題的認識和關注。
5、透過角色扮演、影片和遊戲體驗，學生可以深入了解黑熊的生存困境，並思考自己能夠進行的保育行動。
6、學生將認識社會上各種角色對台灣森林和黑熊的責任，培養出對自然環境的負責任態度。
7、學生將學習友善環境的生活方式，並透過DIY作品和分享活動，將保育知識傳達給親朋好友，擴大保育的影響力。

1、可以考慮增加更多互動性的活動，例如讓學員進行實地觀察、採集標本等，以更深入地了解森林生態系統。
2、可以增加與當地社區合作的內容，讓學員更深入地了解當地文化與環境議題
3、在活動四中，可以加入更多互動元素，例如討論黑熊保育的挑戰和解決方案，以及設計更具創意的DIY作品，讓學生更深入地參與其中。
4、在活動五中，可以引入更多實際案例或故事，讓學生更深刻地體會人類活動對黑熊生存的影響，並提供更多日常生活中實踐保育行動的具體建議。