以下是銅蘭國小五年級上學期進行[科技教育]的社團課程活動內容。[課程目標]是1.熟悉Scratch的基本操作。2.認識程式語基本概念及其功能。3.能透過指令，操控角色完成指定動作。[評量方式]有實作表現、課堂觀察及操作評量。

主題三：程式語言-Scratch(功能操作、動畫、背景音樂)

活動1：認識Scratch
1、 認識「動作」、「外觀」、「事件」、「控制」等積木
2、 認識「角色」、「場景」等功能
3、 透過移動10步積木，讓角色移動
4、 使用外觀積木，讓角色說「你好」並消失
5、 透過堆疊積木，讓角色完成指定動作

活動2：貓咪折返跑
1、 使用重複及不停重複積木，讓角色向前跑
2、 使用碰到邊緣反彈，讓角色往反方向走
3、 調整角色角度
4、 讓貓咪重複折返走

活動3；甚麼是動畫？
1、 設計第一個角色的動畫效果，透過拼湊積木的方式，設計出需要的動畫效果。
2、 讓角色說出指定的話及移動
3、 設計角色，可以透過「角色」功能，自行繪製或匯入角色圖片

活動4：台詞怎麼做
1、 設計角色對話，可以透過「對話」功能，設定對話內容、語速、語調等。
2、 認識音效功能及錄音功能
3、 嘗試使用說出Hello及錄音

活動5：背景音樂切換程式說明
1、 設計背景音樂，可以透過「音效」功能，新增背景音樂。
2、 練習使用網站下載免費音樂
3、 將音樂上傳Scratch

活動6：背景音樂程式撰寫

1、熟悉Scratch的基本操作：學生可以透過活動1和活動2中的積木操作，熟悉Scratch的基本操作，包括角色移動、外觀控制、事件觸發等。這將有助於學生理解程式語言的基本概念和功能。
2、認識程式語言的基本概念及其功能：透過活動1到活動4，學生可以學習到程式語言的基本概念，如重複、控制、事件觸發等，並了解這些概念在Scratch中的應用。這將有助於學生建立程式思維和解決問題的能力。
3、能透過指令操控角色完成指定動作：透過活動1到活動4，學生可以學習如何使用Scratch的積木指令，操控角色完成指定的動作和對話。這將培養學生的創造力和邏輯思維，並提升他們的實作能力。

1、加強實作表現的評量方式：除了課堂觀察和操作評量外，可以考慮增加一些實作任務，讓學生能夠展示他們在Scratch中的創造力和解決問題的能力。例如，要求學生設計一個簡單的遊戲或動畫，並評估他們的設計和實現過程。
2、提供更多挑戰性的活動：在活動中增加一些較難的任務，以挑戰學生的程式能力和創造力。例如，要求學生設計一個複雜的遊戲或動畫，並引導他們使用更多高級的Scratch功能和概念。
3、引入其他程式語言或工具：除了Scratch，可以考慮引入其他程式語言或工具，如Python或Arduino，讓學生接觸更多不同的程式語言和開發平台。這將有助於學生擴展他們的程式能力和開發技能。
4、鼓勵合作和分享：在活動中鼓勵學生進行合作和分享，讓他們能夠互相學習和交流。可以組織小組活動或分享會，讓學生展示他們的作品和經驗，並從彼此的反饋中成長和進步。