以下是國小低年級原住民族教育課程的活動內容，與學校附近太魯閣族族人共同討論的在地化相關教學活動，主題是：我是小獵人。評量方式有實作、討論、發表、聆聽、互評。

活動一、影片欣賞~認識台灣原住民
1、透過影片認識台灣超過十個以上族群的原住民

活動二、畫出原住民服飾
2、看完影片，挑選一個自己喜歡的原住民族群，畫出該族群男生和女生的傳統服飾
3、重點在顏色和樣式

活動三、動人的樂舞(太魯閣之戀)
1、歌謠教學，分組練習。使學生能夠開懷大聲唱出歌謠，並解釋歌詞的意義。
2、熟練後請每一組來表演分享。

活動四、認識深山裡的動物
1、森林有多功能的價值，提供動物及人類生活，人們需要保護與愛護森林，和其他動物們一起共享。
2、透過影片認識深山裡的動物及生存的棲所，請孩子分享。

活動五、繪製動物面具
1、深山裡的動物，個個身手不凡，選擇一個自己最崇拜的動物，畫下牠的樣貌並分享

活動六、:認識獵人常用的陷阱
1、絆足陷阱(套腳)
2、重物陷阱(石板)
3、圈套陷阱(套頸)

活動七、體驗如何架設傳統陷阱
1、為了完整的森林生態及生物多樣性平衡，陷阱狩獵除了適當取用外，也達到進一步去保護和尊重大自然的用意。哪些陷阱可以做到上述的原則?
2、影片分享https://www.youtube.com/watch?v=eJJtrLbZGVo 隨著泰雅獵人腳步 體驗放陷阱.抓山豬。
3、影片欣賞完後，老師提出問題請學生回答。
4、部落獵人教師教導如何做陷阱。
5、小組實作及分享。

活動八、童玩(竹槍)的故事與製作
1、童玩竹槍的製作。
2、請每位學生體驗製作的樂趣及學習。
3、竹槍射擊遊戲，取數個以吹好的氣球來射擊，分組看哪一組獲勝。

活動九、動人的樂舞(狩獵歌)
1、老師先從舞步教學，在配上音樂及學生齊唱，跳出舞蹈的美。
2、熟練後以分組進行練習，在請每一組表演，最後請大家一起表演及分享。

活動一：影片欣賞~認識台灣原住民
1、學生能透過影片認識多個原住民族群，擴展對多元文化的認識。
2、觀察學生對影片內容的理解程度，例如提問、討論或簡答題。

活動二：畫出原住民服飾
1、學生能透過藝術創作了解原住民族群的傳統服飾。
2、評估學生對服飾顏色和樣式的理解和表達能力，例如觀察他們的畫作和口頭說明。

活動三：動人的樂舞(太魯閣之戀)
1、學生能透過歌謠教學和表演，體驗原住民族群的文化特色和樂舞的美感。
2、觀察學生參與和表演的積極程度，以及他們對歌詞意義的理解。

活動四：認識深山裡的動物
1、學生能透過影片認識深山動物及其生存環境，增加對生態保護的認識。
2、觀察學生對影片內容的理解，並鼓勵他們分享對深山動物的觀察和想法。

活動五：繪製動物面具
1、學生能透過藝術創作表達對深山動物的喜愛和認識。
2、評估學生繪製面具的創意和表達能力，並鼓勵他們分享面具的意義和故事。

活動六：認識獵人常用的陷阱
1、學生能了解獵人使用的陷阱，並對獵物保護和尊重大自然有更深入的認識。
2、觀察學生對陷阱的理解和對保護生態的態度，例如透過討論或問答方式。

活動七：體驗如何架設傳統陷阱
1、學生能透過實際操作和觀察學習如何架設傳統陷阱，加深對獵人文化的理解。
2、觀察學生操作陷阱的技巧和理解程度，並鼓勵他們分享體驗和觀察到的現象。

活動八：童玩(竹槍)的故事與製作
1、學生能透過竹槍製作和射擊遊戲，體驗原住民族群的童玩文化和技能。
2、觀察學生對竹槍製作的參與和射擊遊戲的表現，並鼓勵他們分享製作過程和遊戲的樂趣。

活動九：動人的樂舞(狩獵歌)
1、學生能透過舞蹈表演和合唱，體驗原住民族群的狩獵歌舞文化。
2、觀察學生參與和表演的積極程度，以及他們對舞蹈和歌曲的理解和表達能力。

1、提供更多互動和合作的機會，例如小組討論、合作製作等，以促進學生之間的交流和合作能力。
2、針對每個活動設計明確的學習目標，並結合評量方式，以便更好地評估學生的學習成果。
3、強調尊重和保護原住民族群的價值觀和文化，並鼓勵學生思考如何在日常生活中實踐這些價值觀。
4、提供更多資源和資訊，例如圖書、影片、網路資源等，以擴大學生對原住民族群的認識和理解。
5、鼓勵學生主動參與社區或部落相關活動，以深入體驗和了解原住民族群的生活和文化。